市教育局舉辦第四屆“校長沙龍”
作者:新教宣 來源:未知 點擊數:38092 次 發布時間:2017-01-06


學術的交流 智慧的碰撞 道德的高地

市教育局舉辦第四屆“校長沙龍”

一場關于新教育實驗的饕餮大餐

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旁征博引、引經據典、聯系實踐、總結提升;有點上的挖掘,有面上的開拓,有理論的探索,有實踐的思考;“推動地球的手,那是搖動搖籃的手”,有這樣的妙語連珠,“課程是指向月亮的手指”,有這樣的精彩比喻,“不偏不倚,回歸中道”,有這樣的高瞻遠矚。元月4日,市教育局在市鐘吾中學舉行第四屆“校長沙龍”,校長們的教育智慧話語,掀起一次次思想碰撞的高潮,也全面展示了新教育推進一年多來,校長們在學校管理中的新思考、新實踐、新經驗、新成果,讓與會者共享了一場關于新教育實驗的饕餮大餐。局黨委班子成員出席活動,局各科室負責人、各中小學校長、中心小學常務副校長、各村小校長、在崗的特級教師;第一、二屆教干高研班學員,計300余人參加活動。

本次“校長沙龍”將部分校長分為7個小組,輪番上臺,分別圍繞“家校共建”“每月一事和核心素養”“課程建設”“教師專業發展與‘三專模式’”“書香校園建設”“核心素養與提升成績”“學講行動與理想課堂”七個話題,在各組主持人的帶領下,闡述自己的立場、觀點,介紹自己的經驗、體會,總結自己的感悟、思考。

徐洪、王兆友對校長們上、下午發言,分別作精彩點評。

徐洪指出,本屆校長沙龍,無論內容上還是形式上都有了較大的創新,由過去一個人的舞臺變成一個團隊的平臺,讓大家享受了一場豐盛的文化大餐。從組織上看,由過去單兵作戰,變成團隊的集體展示;從主體上看,聚焦核心話題,針對性更強,效果更加明顯。新教育實驗的核心理念在話題中都得到不同程度的體現,特別是教師專業成長、書香校園建設、每月一事、家校合作共建、研發卓越課程和理想課堂等。他說,各位校長要去引領和示范新教育,喚醒和點燃教師的激情,激發和培養學生的能力,發現和創造新教育實施的路徑。他希望大家不要做一個匆匆的過客,更不要做一個冷漠的看客,要做一個新教育的行者,踏歌追夢、詩意前行。

王兆友指出,參加“沙龍活動”,目的就是在思想碰撞中,相互學習新知識、新觀點、新方法。談到家校共建,王兆友專題介紹了江西弋陽家校共建制度化、家長會開到家長打工地、組建家長講師團、家長深度卷入學校建設等好經驗;就“‘每月一事’與核心素養”話題,他指出,素質教育的核心就是核心素養,落實核心素養就是立德樹人;談到“課程建設”,他認為,學科課程是落實核心素養的最主要依托,并就“新成長課程”“象棋課程”“興趣小組課程”等課程建設給予充分肯定;就“教師專業發展與‘三專模式’”話題,他對我市一些榜樣教師給予表揚,對“鄉村教育家”成長工程建設給予充分肯定。

圍繞“家校合作共建”這個話題,校長們認為,“家風建設是當前‘兩學一做’重要內容,我市將2017年作為‘家校合作共建年’,恰逢其時,謀劃深遠”;“家校合作共建,有利于家長全面了解學校,有利于引領家長重視家庭教育,有利于服務孩子成長,有利于化解矛盾”;“家校共建,不是想做還是不想做的事,而是完善學校制度的必然”;“辦好家長學校,需要多方位溝通,籌劃好家長會,做好‘開放月’活動,充分發揮家訪作用,利用好‘QQ群’、手機等現代交流手段的運用,要充分發揮家長的資源優勢,實現農校共贏,開展集體備課制,保證家長會取得實效”……

“‘每月一事’是培養孩子核心素養的重要途徑”。圍繞“‘每月一事’與核心素養”的話題,校長們認為,“‘每月一事’與新教育十大行動是相互融合滲透的”;“核心素養培養的終極目標就是每個孩子成為最好的自己”;“培養核心素養要著眼小事,要結合節日活動,聯系創新活動”……

“課程開發,一個是對國家的補充,一個是聯系區域文化、歷史傳承、傳統項目開發校本課程”。圍繞“課程建設”話題,校長們認為,“課程建設,校長是主導,教師要主動,學生是主體”;“課程開發要滲透核心素養,要注重多樣性,要重視文本開發”;“課程研發要回歸到‘道’,要不偏不倚走中道”……

圍繞“教師專業發展與‘三專模式’”話題,校長們認為,“新教育提出的‘專業閱讀’‘專業寫作’‘專業發展共同體’是教師專業發展的最有效途徑”;“打造專業發展共同體,就是尋找尺碼相同的人”……

圍繞“書香校園建設”話題,校長們認為,書香校園建設,一是促進全面素質發展的需要,二是促進教師專業成長的需要。如何選擇書籍?有的校長說,要選擇與同學段學生有機聯系的書、能夠鍛煉閱讀能力的書、能夠啟迪智慧、傳承文明的書。

“如何理解學生核心素養與提高教學成績的關系”,校長們分別從性質、內容、功能、評估、培養等方面,剖析和闡釋了核心素養的含義,并就此展開了熱烈的討論。

圍繞“心目中的理想課堂”話題,校長們分別闡明了對理想課堂的理解和認識,并分享了各校抓教學質量、抓教育管理的具體做法。

本次“校長沙龍”通過“小魚直播”直接向社會播送。


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