徐州市“教育學南通”檢查組來新
作者:新教宣 來源:未知 點擊數:37469 次 發布時間:2017-02-23

徐州市“教育學南通”檢查組來新

 IMG_4628_副本.jpg

2月22日,徐州市“教育學南通”檢查組一行四人蒞臨新沂,對我市“教育學南通”工作進行檢查指導。局領導王學倫、徐洪、劉亮、王兆友、房樹仲及相關科室負責人陪同活動。

王學倫在匯報中指出,新沂“教育學南通”重點學什么,一是學習高考、中考抓質量的舉措,質量是學校教育的生命線,沒有質量的教育,人民群眾是不會同意的,“教育學南通”就是從海門抓質量的有效舉措中,汲取經驗,服務新沂教育;二是學習海門抓素質的有效辦法,重點是抓好閱讀這個為孩子一生成長的奠基工程,讓孩子在閱讀中傳承民族文化,2016年,新沂投入10萬元,建立了6個圖書漂流站,力爭讓每個孩子都讀好書,好讀書,今年重點要抓好讀書節活動,計劃投入20萬元,借助詩詞大賽,推進經典閱讀;三是學習海門家校共建的經驗,學生的教育不能只依賴課堂、學校,沒有好的家庭教育參與,教育好孩子是不現實的,同時家庭還要有先進的教育理念,教育部門有責任教給家長好的家教方法,轉變家長的教育理念,從而慢慢改變家庭教育的現狀,教育部門還要加快研究學生課余時間的利用問題,過去一年,新沂在家校共建工作中,創新舉措,投入10萬元,和電視臺聯合推出《家長大講堂》節目,讓家長通過看電視,學習最新家庭教育理念,這充分體現了教育部門的擔當精神,這同時也為一批優秀教師成長搭建了良好的平臺。

王學倫還按檢查組要求,就我市巧解小學教師不足現狀、發揮責任督學作用、以及“教育學南通”兼職教研員作用發揮的創新舉措向檢查組作匯報。他說,2016年,市教育局調配初高中富余師資到小學支教、對借調城區教師通過考試進行分流、多渠道招聘了新教師、推進義務教育“五四學制”、鼓勵城區優秀教師到鄉村學校支教等舉措,有效緩解了農村小學教師不足的難題。在發揮責任督學的作用方面,他指出,市教育局創新督學方法,讓退居二線老同志的經驗智慧發光發熱,成立教育督導團,讓督導團定期不定期到學校督導,年終形成督導報告,平時及時發現典型,總結經驗,使督學工作跨上新臺階。對于“教育學南通”兼職教研員作用的發揮,他指出,市教育局聘請海門市教育界的相關領導、教研員為我市兼職教研員,定期來我市聽課、研課,開展講座,指導上課,使我市高中教學工作更上新臺階。

徐洪就我市“教育學南通”作專題匯報。他指出,2016年,我市“教育學南通”工作緊扣全局工作思路,積極學習海門經驗,以新教育實驗為抓手,以兩地互派教干教師跟崗交流為途徑,以打造海門經驗“研訓推”一體化為抓手,提高學校精細化管理水平和教科研水平,強化良好教育生態氛圍的營造,持續用力,久久為功,努力實現素質和升學水平雙提升目標。目前全市教育管理工作在“教育學南通,水平雙提升”東風的吹拂下,已經展現全新的局面。一是加強領導,明確責任分工。為扎實推進“教育學南通”工作,新沂市教育局成立了以王學倫局長為組長、局相關領導和業務科室負責人為成員的領導小組,下設“學南通”辦公室,加強對學南通工作的指導和檢查。二是抓好五個項目,促進雙方對口交流。這五個項目分別是開展兩地校干教師交流;積極推進新教育實驗;深化兩地教育科研合作;推動高考研究中心建設;深化校際對口合作。三是強化六大工程,提升學通成效。也就是學業水平提升工程;學生素質提升工程;教師素養提高工程;學校管理提效工程;繼續推進新教育實驗;教育生態營造工程。他指出,2017年,我市將繼續以新教育實驗為學南通平臺,努力實現教師專業成長,以有陣地、有保障、形式多樣的閱讀推動書香校園建設;以培養學生的良好習慣和學習品質為抓手,交給學生一生有用的東西;以高考聯動研究為紐帶,以推學講為載體,積極打造高效課堂、活力課堂、品質課堂,全面提升教育教學質量。

劉亮就“教育學南通”工作中,發揮兼職教研員作用,作細致介紹。他指出,2016年,我市20余名高中教師走進海門,參加教研活動,并請海門教研員深入我市高中課堂聽課、評課,對我市高中教學情況進行分析研判,并一齊制定高中教學計劃,在平時教學工作中,兩地共享學習資料。

房樹仲就督學工作,作進一步說明。他指出,我市全面貫徹落實督學工作要求,教育局制定督學細則,春季開學初,教育局成立10個檢查組深入學?,F場督查,并特別檢查學校是否懸掛責任督學公示牌,是否設置責任督學辦公室,并在督查工作結束后,認真形成督學報告,對問題嚴重的學校下發整改通知書,要求限時整改。

局相關科室負責人還細致地介紹了開學檢查工作。

檢查組領導對我市“教育學南通”工作給予充分肯定,并指出,我市巧解農村小學教師不足問題的舉措及開設《家長大講堂》欄目,加強家校共建工作等工作有創意,是敢擔當、敢作為的表現,表示這一經驗值得向全市推廣。

檢查組同志還深入我市城西小學、草橋鎮周嘴小學進行現場檢查。

 


暫無評論