為了每朵花兒都盡情綻放—市合溝中學活動課程建設側記
作者:新教宣 張江波 紀以剛 來源:未知 點擊數:39528 次 發布時間:2017-04-24

為了每朵花兒都盡情綻放

—市合溝中學活動課程建設側記 






8.jpg


伴隨優美的戲曲旋律,在舞臺上,孩子們動作自然流暢、收放自如,表演張力十足。4月13日,在市合溝中學舉行的“柳琴戲進課堂”啟動儀式活動中,該校表演了戲曲操、舞蹈、樂器、剪紙等幾個代表性節目,巧妙地展示了該校近年來依托“揚帆鄉村少年宮”,踐行新教育理念,全面貫徹市教育局“全要素質量觀”指導思想取得的教育成就。特別是戲曲操表演節目,充分表現了運動與戲曲相融合所帶來的形體美,展現了該校師生們的藝術創造力,贏得了臺下師生們陣陣掌聲、叫好聲。筆者也深深地感受到孩子們真情的流露、個性的釋放,呼吸到一股清新的教育之風。

 

“7+1〉8”

 

合溝鎮所處位置偏僻,距離城區20多公里,目前,合溝中學在校生1542人,而其中留守兒童466人。

“留守兒童多,家庭關愛少,怎么樣讓這些孩子得到更多的關愛,怎樣豐富孩子們的精神生活,讓孩子真正實現素質、質量水平雙提升?當初的剪紙課程開發給了我們啟發?!?“柳琴戲進課堂”啟動儀式活動后,該校校長高印行和筆者細細交流開發活動課程最初的想法。

據了解,合溝當地有傳統的的貼花風俗,當地每逢過年過節、男婚女嫁,人們都在墻上、窗上貼紙花,貼大紅喜字,以示喜慶,因此家家都喜愛剪紙藝術。合溝鎮的孩子們在家就早早地接觸了剪紙藝術;而合溝中心小學開設剪紙班已經有17年了,這樣一來,孩子們升入合溝中學以后,他們普遍都有較好的剪紙基礎。合溝鎮在2005年被評為江蘇省民間藝術之鄉,剪紙、嗩吶、琴書、雕塑、武術等民間藝術早就聞名遐邇。

蘇霍姆林斯基說“孩子的智慧在他們的手指尖上”。高印行認為,剪紙與社會生活結合起來,不僅能鍛煉學生雙手的靈活性協調性,培養耐心細心,提高動手能力,而且有利于學生拓展課外生活,深入實踐,再現生活,了解民風民情,陶冶審美情操。剪紙工具簡單,材料易找,作為一項非物質文化遺產,學校也有責任保護傳承和發展。

“我們發現通過剪紙課程的開發,以前下課就追打的場景沒有了,孩子們情緒平穩,外表與內心和諧,個個都文靜靜的?!痹撔X撠熣n程開發的柳召生說。

2011年,該校創建了全省唯一一所設置在初中階段學校的鄉村學校少年宮。受剪紙課程的開發,該校自2015年依托鄉村少年宮,開設了以剪紙為龍頭的二胡、舞蹈、書法等12個興趣小組,共吸引了300余名學生加入進來。

 “經過幾年的觀察,我們特別發現活動課程占用了這些孩子在校8小時中的一小時,不但沒有影響孩子們的學習,他們的學習成績反而都提高了,我們把這稱為‘7+1〉8’現象?!备哂⌒杏哪卣f。

 

“我要把這門手藝讓孩子們傳承下去”

  

 “開展戲曲進校園活動,一方面可以弘揚我們地方戲曲柳琴戲,一方面,讓有戲曲愛好、有這方面素質的孩子,發揮自己的特長,學一種技能,讓他們的學習生活得更快樂?!?優秀的師資是辦學的保證,為了有效推進新沂地方戲曲柳琴戲進校園,市合溝中學邀請了市柳琴劇團專家黃莉作為專業輔導員。

該校不僅從專業團體聘請專家人才,還充分重視挖掘地方優秀人才,聚力開發活動課程。7年前,該校便聘請了王桂英為學校剪紙班的專職輔導教師。

王桂英,1940年生于新沂市合溝鎮八楊村(原邳縣合溝鄉)。1995年被聯合國教科文組織、中國民間文藝家協會授予“民間工藝美術家”稱號。國家、省市縣各級新聞媒體對王桂英及其作品進行過報道。2009年6月,王桂英被確定為國家級非物質文化遺產徐州剪紙傳承人。

“我已經在合溝小學教剪紙17年了,在合溝中學教了7年了。這個手藝不能只攥在我的手里,過去為了苦口飯吃,現在黨的政策好了,我要把這門手藝讓孩子們傳承下去,讓孩子們發揚光大?!?王桂英說,“為了剪紙藝術的傳承創新和發展,在有生之年,刀耕不輟,直到拿不動剪刀為止?!?王桂英毫不保留地把自己的剪紙技藝傳授給孩子們。

   王桂英的事跡也感動著學校的師生們。 2009年合溝中學教師孫蘭放為王桂英編著了個人傳記《王桂英的剪紙人生》。同一年合溝中學成立了“王桂英工作室”,制訂授課計劃,確定授課內容、時間和地點。

同時合溝中學充分挖掘內部人才潛力,讓教師多途徑學習,培養“雙師型”教師。于敏,現為合溝中學專職美術教師兼剪紙班輔導老師。2012年7月,拜“民間工藝美術家”王桂英為老師。作為王桂英的入門弟子,2015年于敏被確定為徐州剪紙代表性傳承人。 

七年來,在王桂英、于敏師徒兩人的帶領指導下,合溝中學剪紙班培養了400多熱愛剪紙的學員,剪紙作品頻頻獲獎。合溝中學剪紙課程實驗取得了可喜成績。目前,一進校園,就看到四周墻壁的剪紙作品,剪紙成為一道靚麗的校園風景,許多外地學校也前來參觀學習。

學校還將音樂專職教師馬小鴿派送到陜西師范大學專攻音樂碩士學位,為學校戲曲進校園活動儲備人才。

“除了聘請一些有名氣的專業教師進行施教外,學校的輔導員隊伍主要是本校兼職教師,平時他們靠熱情、靠奉獻,學校也只是盡力給一點微薄的待遇?!痹撔X撠熁顒诱n程建設的柳召生向筆者介紹說,“為培養活動課程專門人才,學校給輔導教師提供更多機會外出學習、考察,讓他們提高專業水平,借鑒兄弟學校優秀做法??吹胶⒆觽冊谛@精氣神那么足,老師們工作熱情、奉獻精神也是空前得高!”

學校還通過分小組、分層次教學,讓學生教學生,以徒帶徒,因材施教,開發活動課程。

   

“戲曲大課堂讓我覺得很開心”

 

據高印行校長介紹,4月24日,將在徐州舉行全省美術研討會。會上將展出合溝中學師生的優秀作品,王桂英的弟子于敏將展示一節剪紙觀摩課,該校的孩子們將當場展示剪紙藝術。

“戲曲大課堂讓我覺得很開心,以前只知道學習,不知道學習戲曲舞蹈這么有趣,這些活動吸引著我,讓我們變得多才多藝,將來,我也要做個舞蹈演員?!痹撔⒓討蚯笳n堂學習的學生魏藝和筆者侃侃而談。筆者頗有感慨,戲曲大課堂的學習改變著孩子們整個精神面貌。

“蘇霍姆林斯基說:‘所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西,都具有一種奇特的教育力量’。學生的社團活動不僅可以使學生開闊視野,豐富知識,增長智慧,提高審美能力、激發學習興趣,而且有助于培養學生的創新精神和實踐能力。帶著這種學中有樂、樂中求學的精神可以去更好地開展第二課堂。難能可貴的是:合溝中學初步形成了農村留守兒童在學里校心理有依賴、成長有關注、生命有陽光、學習有進步的可喜局面?!焙蠝现袑W音樂教師馬小鴿說。

家長們對孩子參加活動小組也都給予滿滿的支持。   “如果不是學校給提供的機會,我們也不知道自己的孩子還有這些本領,這也讓我們找到了教育孩子的突破口,收獲了信心的同時也體驗了成就感”。一位學生家長向筆者說道?!   ?/span>

新教育研究院指出:課程就是生命,所有的課程都是為了師生生命之花的綻放;課程站住了,新教育就站住了。高印行認為,通過開展各種活潑、健康有益的活動,對廣大農村青少年進行科技、藝術等基礎知識的教育,加強基礎技能的培訓,有利于提高他們的綜合素質,有利于張揚個性,快樂成長。

目前,學校的社團有剪紙、舞蹈、二胡、書法、美術、合唱、棋藝等,學校擁有男女籃球隊、田徑隊、足球隊、毽球隊、乒乓球隊,同時學校還有校園廣播站、《小星星》文學社、靜田心理咨詢室等,吸引了大量的學生參與,他們大多是留守兒童,可以說揚帆鄉村學校少年宮已成為該校留守兒童們的精神家園。

暫無評論